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Leseschwierigkeiten im Anfangsunterricht

In unseren letzten Blogeinträgen ging es um das Lesen. Hans Brügelmann wies auf das Bedeutung des leisen und funktionalen Lesens hin (lesen Sie hier), Natalie Bors beschrieb Lesesternstunden (lesen Sie den Beitrag hier). Kaum eine Person wird die Bedeutung des Leseunterrichts in der Grundschule anzweifeln. In den ersten vier Schuljahre wird der Grundstein gelegt für…
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Leises und funktionales Lesen stärken!

Aktuell gibt es in unseren Schulen einen erheblichen Nachholbedarf für die Förderung und Unterstützung freier Leseaktivitäten. Aber in der didaktischen Diskussion werden z. Zeit Lautlese-Verfahren und Strategie-Trainings favorisiert. Auf der Basis der im Beitrag referierten Forschungsbefunde plädieren die Autoren stattdessen für eine Stärkung des leisen Lesens selbst gewählter Lektüre im Unterricht. Diese Forderung ist keine…
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“Inklusion im Deutschunterricht”

"Inklusion im Deutschunterricht" - Band 19 wurde versendet. Endlich konnten wir den DGLS-Band 19 zum Thema "Inklusion im Deutschunterricht" druckfrisch verpacken und versenden. Alle DGLS-Mitglieder sollten den Band in den nächsten Tagen postalisch erhalten. Falls Sie das Buch kaufen möchten, können Sie das auf unserer Webseite machen. Die Bücher werden für den Versand vorbereitet. Die…
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Vorstandssitzung 2019 in Marburg

Der Einladung unseres Vorstandsmitglieds Hartmut Lange folgte der DGLS-Vorstand gerne, die zweite diesjährige Vorstandssitzung in Marburg vom 1. bis 2.11.2019 abzuhalten. Für die Sitzung hatten wir uns vorgenommen, die  Position der DGLS zum Schriftspracherwerb und zur (vermeintlichen) besten Vermittlung zu diskutieren. Dabei wurde schnell deutlich, dass es im Vorstand zwar viele gemeinsame Haltungen gibt, aber die…
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