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Stellungnahme zur Hessischen Verordnung – Auszug aus dem Vortrag von Renate Valtin

Förderung von Kindern mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb (LRS)Kritische Bemerkungen zur hessischen Verordnung vom 18.5.20061 Die deutsche Schule tut sich schwer mit der Förderung aller Kinder. Das belegen auch die internationalen Schulleistungsstudien in eindrucksvoller, d.h. schonungsloser Weise: 1.Auf Leistungsversagen der Schülerinnen und Schüler reagiert die Schule nicht mit verstärkten Förderbemühungen, sondern mit Auslesemechanismen. Anstelle der Förderung…
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IntraActPlus – das neue Konzept zum Lesen- und Rechtschreibenlernen

IntraActPlus - das neue Konzept zum Lesen- und Rechtschreibenlernen wird von pädagogischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Seite kritisiert. Lesen Sie hier die Stellungnahmen von Prof. Dr. Hans Brügelmann und Prof. Dr. Renate Valtin. IntraActPlus-Stellungnahme-BruegelmannHerunterladen IntraActPlus-Stellungnahme-ValtinHerunterladen
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Neues zur Diskussion um Legasthenie und LRS

Anlässlich des zehnjährigen Bestehens der Kultusministeriellen Bekanntmachung "Förderung von Schülern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und des Rechtschreibens" vom 16. Nov. 1999 (geändert am 11. Aug. 2000) erhielt Renate Valtin vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus eine Einladung zu einem Fachgespräch, in der es um eine Bestandsaufnahme zu neueren wissenschaftlichen Erkenntnissen und…
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Die neuen PISA-Ergebnisse – ein Grund zur Freude?

Lesen Sie dazu eine Stellungnahme von Renate Valtin, Vizepräsidentin der DGLS. Sind die neuen PISA-Ergebnisse Grund zur Freude? Auf den ersten Blick: Ja: Von PISA 2000 über PISA 2003 bis PISA 2009 hat sich Deutschland von 484, über 491 auf 497 Punkte verbessert – eine erfreuliche, signifikante Steigerung von 13 Punkten. Deutschland liegt damit nahe…
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