Nach PISA besonders aktuell: Ein "Basistext" von Erika Altenburg, zuerst erschienen in: Bartnitzky, Horst / Hecker, Ulrich (Hrsg.), Was tun mit Texten? Handelnder Umgang mit Texten. Konzepte, Beispiele, Tipps, Essen (Verlag Neue Deutsche Schule) 1991. Jetzt auch hier auf der DGLS-Homepage. Lesen: 10 Methoden, wie SchülerInnen selbständige LeserInnen werden Von Erika Altenburg Viele Schülerinnen und…
Weiterlesen
Partizipation durch Zuhören und Einbringen von Erika Altenburg
Die Mitglieder-Jahrestagung 2001 der DGLS fand vom 16. bis 18.11.2001 im Schloss Rauischholzhausen (in der Nähe von Marburg) statt. Elisabeth Helming stellte hier die "Leadership-Support-Methode" vor. Erika Altenburg fragt nach der Tauglichkeit dieser Methode für Gruppen- Diskussionen jeder Art. Die Referentin, Elisabeth Helming, ist Diplom-Soziologin. Seit etlichen Jahren ist sie als Sozialwissenschaftlerin in der Forschung…
Weiterlesen
Das Ziel der Dichtung ist Gesang – Ute Andresen vom Klang der Worte
Es scheint, dass die Schule heute vergessen hat, dass Gedichte nicht nur stumm zu lesen, sondern auch und vor allem zu sprechen sind. Nur die Stimme kann sie ganz erfahrbar machen. Die Scheu davor lässt sich leicht überwinden, wenn Kinder uns helfen. Wie kann man, wie soll man Kinder mit Gedichten bekannt und vertraut machen?…
Weiterlesen
Gedichte, die bleiben. Meine Empfehlungen für die ZEIT-Schülerbibliothek (von Ulla Hahn)
DIE ZEIT, Nr. 30 / 2003 ZEIT-Schülerbibliothek, Folge 36 Die Jury der ZEIT-Schülerbibliothek – zwei Schüler, zwei Lehrer, zwei Schriftsteller und zwei ZEIT-Redakteure – gab mir den Auftrag, für die Abteilung Lyrik auszuwählen. Ich habe mich an die Arbeit gemacht. Hier ist das Ergebnis. Ich nenne es Stimmen im Kanon. Zu einem Kanon zählen zunächst…
Weiterlesen
